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缺这一瓶颈，长沙师
 范学院学前教育学院院长张晓辉建议，从教师专业标准体系建设出发，将托育机构师资纳入其中，提高托育
服务专业化水 平；从学历提升 和 专业成长考虑，拓
宽专业 人员发展路径，增强 托育
机构从业人员对职业的

归属
感、荣誉感。