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缺这一 瓶颈，长沙师范学院学前教育学院院 长张晓 辉建议， 从教师专业标准体系建设
出发，将托 育机构师资纳入其中
，提高托育服务专

业化水平；从学历提升和专业成长考虑，拓 宽专业人员发 展路径，增强托育 机构从业人员对职业的归属感、荣誉感。